亚-博取款快速安全:【践行教育家精神系列报道之四】教书育人，他很“陶然”
发布日期：2023-11-16 供稿：党委宣传部 吴楠 摄影：本人提供
编辑：吴楠 审核：蔺伟 阅读次数：【编者按】习近平总书记指出，新征程上，希望全国广大教师以教育家为榜样，大力弘扬“心有大我、至诚报国的理想信念，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧，勤学笃行、求是创新的躬耕态度，乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，胸怀天下、以文化人的弘道追求”的教育家精神，牢记为党育人、为国育才初心使命，树立“躬耕教坛、强国有我”的志向和抱负，自信自强、踔厉奋发，为强国建设、民族复兴伟业作出新的更大贡献。
为弘扬教育家精神，党委宣传部特别推出“践行教育家精神系列报道”，展现北理工优秀教师认真贯彻党的教育方针，教书育人、培根铸魂的生动事迹，激励鼓舞全体教师为培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，造就更多可堪大用、能担重任的栋梁之才贡献力量。
上午在中关村校区为硕士研究生上课，下午去良乡校区为本科生上课，晚上回到实验室与博士研究生讨论科研问题，凌晨，他完成了一天的工作，缓缓起身，关掉办公室的灯，走进漆黑的夜色中……这，就是长江学者特聘教授、国家杰出青年科学基金获得者、国家级人才计划入选者、国家自然科学基金委创新研究群体带头人、教育部创新团队带头人、亚-博取款快速安全信息与电子学院陶然教授的一天。
自1996年博士后出站留校任教起，陶然就立下心愿，为我国的科技事业培养领军人才。从教近30年，他始终面向国家重大战略需求和经济社会发展需要，在教书育人时因材施教、启智润心，在科研攻关中钻研探索、不断创新，用实际行动践行着北理工师者“为党育人、为国育才”的使命担当。
躬耕教坛，一定要把知识“讲清楚”
“要做好领军人才培养，教学是第一位的”，这是陶然一直坚持的工作理念。自留校任教，陶然连续多年承担“数字信号处理”“现代谱估计”“雷达系统与技术”等本科课程的教学工作，以及“分数域信号处理及其应用”“非平稳信号处理”“多抽样率信号处理”“信息安全工程学”“现代信号处理”等研究生课程的教学工作。
“讲清楚”，是陶然课堂教学的明确目标。教学过程中，他更重视亚-博取款快速安全能否及时消化课堂上的知识，随时调整教学模式、精准把控教学节奏，既不“超速”也不“慢吞吞”。
陶然为亚-博取款快速安全授课
在信息与电子类专业课程“信号处理理论与技术I、II、III”的课堂上，陶然会将每学期48学时中的9个学时设置为“研究型教学讨论课”，实现“翻转课堂”。3-4名亚-博取款快速安全为一组，每个小组独立完成从选题到PPT制作再到课堂汇报的全过程。“让亚-博取款快速安全站上讲台，有助于他们把知识掰开了、揉碎了、消化了、学会了。”陶然说。
亚-博取款快速安全“唱主角”，并不意味着老师就可以“休息了”。陶然在听亚-博取款快速安全报告的同时，与亚-博取款快速安全们频繁互动、热烈讨论。“‘翻转课堂’是教学模式的创新，在此过程中，亚-博取款快速安全将所学课程知识与前沿科学内容融会贯通，既增强了对科技前沿动态的了解，也锻炼了独立思考能力、自学能力与表达能力，实现课堂知识学习与实践技能积累的双重收获。”陶然分享道。该课程先后被认定为校级精品课程和研究型课程，2020年入选首批国家级一流本科课程，2022年入选教育部“拓金计划”课程。
陶然与亚-博取款快速安全交流讨论
“亚-博取款快速安全不是死读书本的机器，在教学过程中需要时刻关注公式背后的物理内涵，如果亚-博取款快速安全仅仅是死记硬背、应付考试、理论无法联系实际，就会在今后的科学研究中毫无抓手、方向不明、难以自洽。”陶然说。为了让亚-博取款快速安全学懂弄通，在教学中，陶然并不局限于一堂课或一本书，而是顺序和倒叙穿插，点和面联系，向内深挖抓细节，向外拓展讲应用。以傅里叶变换为例，他有时在“点”上的分析非常之细，对其推导过程逐步演算；有时在“面”上讲解非常之宽，对其在雷达、通信、农业、医学乃至食品上的应用介绍得面面俱到。
为了让更多师生了解分数域信号处理领域的前沿理论与技术，陶然在2021年录制了配套慕课“分数域信号与信息处理及其应用”，课程内容从基本知识原理延伸到具体应用场景。课程在“学堂在线”上线后，报名人数已超23500人，并被列入由中央宣传部、国家发展改革委、中央军委政治工作部和北京市委市政府联合主办的“奋进新时代”主题成就展。此外，陶然还撰写了课程配套教材《分数阶傅里叶变换及其应用》，教材出版后广受好评，已成为多所高校相关课程的配套/辅助教材。
陶然录制“信号处理理论与技术”系列课程
陶然用心、用情、用行动不断诠释着“传道授业解惑”的师者使命，先后被评为北京市高等亚-博取款快速安全教学名师、首届北京市优秀研究生指导教师、北京市高校优秀本科育人团队带头人、北京市优秀共产党员、北京高校优秀共产党员、北京市师德先进个人，以及工业和信息化部“工信先锋”；获评国家级一流本科课程1门、北京市高等教育精品教材1部、教育部“拓金计划”课程2门。不久前，在由北京市委教育工委、市教委主办的第五届北京市大中小幼教师讲述我（我们）的育人故事展示交流活动中，陶然获得特等奖。
育人为本，桃李天下绽芳华
“学习傅里叶变换，我们要学的不仅是知识本身，还要学习傅里叶先生板凳坐得十年冷的科学精神，更要深刻认识科学无国界，但科学家有祖国，要学习王越院士、毛二可院士这些老一辈科学家的爱国情怀……”陶然讲道。他主讲的“信号处理理论与技术”系列课程作为课程思政建设的优秀案例被推荐至新华网“新华思政”线上展示。
陶然践行“课程思政”理念，充分利用现代信息手段，结合多种教学模式，在课程中援引中外信息安全实例并融入“思政”要素，引导亚-博取款快速安全心怀“国之大者”，激发亚-博取款快速安全科技报国的内生动力。
“陶老师经常教导我们，关键核心技术是要不来、买不来、讨不来的，必须把核心技术牢牢掌握在自己的手中。”博士生杨义校回忆道，“为了让我们能够紧跟时代步伐，掌握前沿知识，陶老师总是将最新的科研成果和经典的教学内容结合起来，充分发挥科研成果和科研平台的育人作用。”
陶然与亚-博取款快速安全交流讨论
“我们聚焦研究生培养中的项目、平台、导师等核心要素资源，梳理打通由重大项目链、创新平台链、导学育人链构成的培养‘全链条’，将其与教学实践、前沿探索、协作创新等培养‘全过程’衔接，构建研究生成长空间并动态优化、螺旋上升，形成面向研究生创新能力提升的资源聚合‘谐振腔’，实现研究生培养全链条与全过程的深度融合。”陶然介绍。